小荷才露尖尖角

“浓淡干湿总相宜，远近高低各不同”，能将一幅画的意境神韵酣畅淋漓的表达出来，甚至细致入微，殊属不易。没有多年笔墨功夫的修炼和高等的悟性天赋难以为之。初观这幅山水画，一气呵成，浑然一体，没有刻意雕琢的痕迹，尽管一些表现稚嫩和天真，仍然不失烟气纵横妙手天成的佳作。令人认为一定是临摹的宋唐小品，大有名家之风。倘若创作的作品，必然是一个修养有素的画家作品。

不敢相信这是出自十岁的学童之手，更不敢相信这是一个孩子创作的作品。

在快手抖音传播后，全国有一些行家里手不由自主的的惊呼、惊叹，甚至惊动了举重若轻的艺术名家多次为之点赞。

自古英雄出少年，莫非亦自古天才出神童乎？

学童学名杨浩轩，又叫杨小旦，临沂市一小三年级学生，河东区人，七岁始爱涂鸦，即拜名家，书画双修。

小旦天赋异禀，亦必名师指导，亦必明师指路，盖名师者，因材施教循循善诱，可以以最佳效果最大程度的开发孩子的潜质和天赋。

所在书院学习严格，挑徒苛刻；迟钝者不教，悟性差者不教，无爱好者不教，偏科者不教。所授学徒皆以成才为根本，以成功为目标。宁缺毋滥，所培养学生均为优异者。

小旦初来时，老师观之良久。因书院从不对外招生，均亲朋好友等熟人托付，择优录取，有碍于面子不得不收者，然“三碗不过岗”，预备学习期不合格者均千方百计说服孩子的父母予以“退货” ，给再多学费也不要，从来不在不可教的孩子身上耗费过多的时间和精力。 初，以为“小旦”性格稳健孺子可教也，诺诺然；授之三月，认为“小旦”富有灵气乃可造之才，不觉欣欣然；又三月，视孩子天赋异禀为不可多得之才也，乃大喜，遂悉心教导，视若己出。既认为可造之才和大成之才，乃倾囊相授也，从捉笔运墨之技巧训练，到理论精髓之讲解，皆深入浅出。“小旦”举一反三，事半功倍，短期即有奇效。

得天下英才而育之，乃一幸事也。不断的发现英才，培育英才，亦书院一大幸事也。

教导学生就像开发课程一样，须高处着眼，细处着手。势如包丁解牛，鞭辟入里，洞察秋毫，令人豁然开朗，固教学相长，如伯乐相马，善学者亦必善教者也。书院老师巧妙的将意识形态的“高理论”与激发孩子兴致与思维的“高方法”结合在一起，针对孩子的不同资质特点制定不同的课程，达到最佳教学效果。

杨小旦刚刚学习三年，其效果却达到许多人十年不能达到的程度，这就是教学相彰，会教和会学相得益彰所创造的奇迹。

书院老师在教学中为杨小旦量身定做了最佳方案，根据特点，使他的书法从二王草书入手，得其书法行气，继而以钟繇三表为努力方向，深刻体会“拈管执笔”之精髓。绘画从人物入手，笔墨线条技法得到充分的训练，天赋潜质得以很好开发。

名师出高徒，或曰明师出高手。名者必杰出也，明者必通达也。名实相符，明道至诚，明名一体，必出类拔萃也。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。10岁的杨小旦，尽管一切还刚刚起步，但其悟性天赋得到许多方家名家的认可和高度赞赏，实属难得，假以时日，必有大成。祝他德智体全面发展，在名师指导下勇攀高峰，成就大气象！